El 76% de los adolescentes argentinos ya utiliza inteligencia artificial en la escuela

El uso de la inteligencia artificial generativa se ha consolidado como una herramienta cotidiana en el ámbito educativo argentino. Según un reciente informe del Observatorio de Argentinos por la Educación, elaborado junto a investigadores de la Universidad de Massachusetts, el 76% de los adolescentes de entre 9 y 17 años conoce esta tecnología y el 58% ya la ha utilizado. En diálogo con Radio Buenos Aires AM 1350, Martín Nistal, coordinador de investigación del Observatorio, señaló que entre los jóvenes de 15 a 17 años la cifra de usuarios asciende al 74%, evidenciando una integración masiva en la realización de tareas escolares.

Para Nistal, el debate no debe centrarse en la prohibición, sino en el potencial de estas herramientas como sistemas de tutoría inteligente. "Viene con cosas buenas, no todo es tragedia; imaginen un agente virtual que sirve como consulta de preguntas y puede monitorear cómo el chico mejora en cierta materia", explicó el especialista. Destacó que esta tecnología puede suplir la falta de acompañamiento en hogares donde los padres no cuentan con el tiempo o la capacidad pedagógica para asistir en los deberes, funcionando como un tutor disponible las 24 horas.

Sin embargo, el investigador advirtió que el aprovechamiento de la IA depende de habilidades básicas que aún representan un desafío en el sistema educativo nacional. "Tenemos chicos en Argentina que no pueden leer un texto de corrido; la interacción tiene que ser precisa, la IA no nos lee la cabeza todavía", sostuvo Nistal. En este sentido, enfatizó que para escribir "comandos" o prompts efectivos se requiere de una comprensión lectora y una capacidad de redacción que la herramienta no puede reemplazar por sí sola.

Finalmente, el referente de Argentinos por la Educación instó a los docentes a utilizar la IA para optimizar la planificación de clases y la personalización de contenidos. "Existen plataformas diseñadas para la generación de materiales; un docente puede adaptar los contenidos a cada estudiante, algo que en un curso común es casi imposible", concluyó. El desafío actual, según el experto, reside en entrenar a los estudiantes para resolver problemas que la IA no puede abordar, fomentando el pensamiento crítico por encima de la mera repetición de información.

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